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Kerncurriculum Technik: Themenbereich 2:
Energie und Technik (Technische Systeme des Energieumsatzes) Themenfeld: Antriebssysteme |
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| Struktur der Kerncurricula Die Kerncurricula haben eine gemeinsame Grundstruktur: Sie weisen inhaltsbezogene und prozessbezogene Kompetenzbereiche aus: Fachwissen - Erkenntnisgewinnung - Beurteilung / Bewertung Die Inhalte im Fach Technik werden in vier Handlungsbereichen entfaltet:
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Kerncurriculum Technik: Hauptschule / Realschule
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Handlungsbereich 2: Energie und Technik
(Technische Systeme des Energieumsatzes) |
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TE
HS/RS |
Ha2A
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Themenfeld: Antriebssysteme
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Fachwisen
Die Schülerinnen und Schüler ... |
Erkenntnisgewinnung
Die Schülerinnen und Schüler ... |
Beurteilung / Bewertung
Die Schülerinnen und Schüler ... |
| Ha2.A001 |
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benennen herkömmliche Antriebssysteme und ihre Energieträger. | veranschaulichen Antriebssysteme anhand einfacher Beispiele und Modelle (z.B. Verbrennungsmotoren, Solarzelle, Elektromotor...) und die zugehörigen Energieträger und ihre Wandlung. | bewerten herkömmliche und zukunftsorientierte Antriebssysteme und ihre Energieträger. |
| Ha2.A002 |
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benennen zukunftsorientierte Antriebssysteme und ihre Energieträger. | - | - |
| Ha2.A003 |
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beschreiben Prinzipien der Energiewandlung. | - | - |
| Ha2.A004 |
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beschreiben den fachgerechten Umgang mit notwendigen Werkzeugen, Maschinen und Materialien. | planen, konstruieren und stellen das Modell eines Antriebssystems her (s. Themenfeld: Planen, Konstruieren, Herstellen). |
setzen sich mit alternativen Antriebssystemen auseinander. |
| Ha2.A005 |
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- | - | verbessern die Konstruktion hinsichtlich der Anforderung. |
| Ha2.A006 |
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- | stellen technische Lösungen zeichnerisch dar und präsentieren diese (s. Themenfeld: Technisches Zeichnen). |
beurteilen die technische Lösung hinsichtlich der Anforderung. |
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